编程教育概念课标及解读

分类： 传习课标
编号：DHBH 0015
年代：当代
售价：议价

联系我们：18893561158

查看产业返回产业列表

敦煌石窟艺术馆-国画教学

总访问人数：19366

分享到：

主题文化

编程教育概念课标及解读
当前，我们处在一个全球信息化、网络化、智能化的崭新时代，我们的生产、生活和学习方式已经发生巨大变化，且正在加速向全面的智能化迈进。

STEAM 教育将现实生活中的问题分为科学、技术、工程、数学和艺术五大领域，让学习者回到现实生活，从探索的视角展开学习，并在综合学科视角下发现问题并解决问题。在STEAM 教育中学生的学习不是为了名次、评比和优异的成绩单，而是为了实现学习者自身的内在价值。

多学科融会贯通，科学和数学对于基础教育阶段的学生相对深奥难懂，STEAM 教育通过技术、工程和艺术的参与，让这些学科内容融会贯通，抽象知识与工程技术相结合，学生也可以发散思维，并动手参与所感兴趣的项目，享受探索学习的过程，在过程中学习多学科甚至是跨学科内容。

STEAM教育还要求我们成为终身学习者，适应快速发展的社会。STEAM教育的终极目标：终身学习和整体学习。通过基础教育使科学、技术、工程、数学和艺术五大领域融会贯通，将学习与现实世界相联系，从现实中发现问题并解决问题，培养学生实践动手的创造能力，在过程中实现协作学习，培养一种终身学习的能力和意识。

为什么要学习 Scratch
当前，我们处在一个全球信息化、网络化、智能化的崭新时代，我们的生产、生活和学习方式已经发生巨大变化，且正在加速向全面的智能化迈进。
随着 STEAM教育理念的提出， Scratch也受到越来越多的学校和教育机构的青睐，并成为一种逐渐流行起来的语言和工具。很多的中小学尝试在信息技术课中讲授 Scratch编程内容，孩子们通过玩游戏、编写游戏等方法来学习计算机编程的些基本思维方式，通过学习 Scratch可以寓教于乐，让青少年快速培养出编程的兴趣，并且帮助他们训练基本的和必要的程序设计思维，进而用其编写充满趣味的小程序和小游戏。
STEAM 教育将现实生活中的问题分为科学、技术、工程、数学和艺术五大领域，让学习者回到现实生活，从探索的视角展开学习，并在综合学科视角下发现问题并解决问题。在STEAM 教育中学生的学习不是为了名次、评比和优异的成绩单，而是为了实现学习者自身的内在价值。

多学科融会贯通，科学和数学对于基础教育阶段的学生相对深奥难懂，STEAM 教育通过技术、工程和艺术的参与，让这些学科内容融会贯通，抽象知识与工程技术相结合，学生也可以发散思维，并动手参与所感兴趣的项目，享受探索学习的过程，在过程中学习多学科甚至是跨学科内容。
STEAM教育还要求我们成为终身学习者，适应快速发展的社会。STEAM教育的终极目标：终身学习和整体学习。通过基础教育使科学、技术、工程、数学和艺术五大领域融会贯通，将学习与现实世界相联系，从现实中发现问题并解决问题，培养学生实践动手的创造能力，在过程中实现协作学习，培养一种终身学习的能力和意识。

Scratch由麻省理工学院的媒体实验室终身幼儿园团队设计并制作，是专门为青少年研制的一种可视化编程语言。编写 Scratch代码，实际上就是将多个积木（也叫作功能块或模块）组合在一起，实现想要达成的目标。

Scratch这种简单、可视化的编程方式，使得编程过程中融入了更多的趣味性和创造性，因而很容易受到少儿和青少年的喜爱，进而激发他们编写程序的欲望。随着 STEAM教育理念的提出，Scratch也受到越来越多的学校和教育机构的青睐，他们纷纷开设 Scratch课程。孩子们通过玩游戏、编程、编写游戏等方法来学习计算机编程的一些基本思维方式。这促使 Scratch成为一种逐流行起来的语言和工具。

“做中学”的方法和理念。学习任何具有实践价值的知识和技能，最好的方式就是“乐学乐创”，也就是通过实际操作和练习来熟悉和掌握必备的知识。本教程（初级版）精选了20个游戏案例，通过按部就班的实际操作，就可以掌握 Scratch编程技能，并且编写出趣味盎然的游戏。注重基础知识的介绍和铺垫。在初次学习程序设计时，很多初学者经常遇到的“拦路虎”，要么是大量的基础概念和术语，要么是对编程模块不熟悉。本教程考虑到这两方面的问题，专门安排了第一节介绍Scratch I的基本概念和程序设计的一些基本概念，并在附录部分给出了Scratch3.0中常用的积木的简介，为初学者扫清障碍。

购买咨询

0条评论

我要留言

请您登录后再留言

注：网友评论只供表达个人看法，并不代表本网站同意其看法或者证实其描述

暂无留言，做第一个留言者吧！

敦煌石窟艺术馆-国画教学

编程教育概念课标及解读

简介

本店分类

作品系列

热门作品

主题文化

购买咨询

我要留言

文化产业及其他信息